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測(cè)量?jī)x器培訓(xùn)班無(wú)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)測(cè)量。測(cè)量測(cè)量通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的儀器測(cè)量培訓(xùn),學(xué)到了測(cè)量的培訓(xùn)實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的班無(wú)忍耐力;更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先是基礎(chǔ)熟悉了四等水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的學(xué)習(xí)各種使用方法,掌握了儀器的測(cè)量測(cè)量檢驗(yàn)和校正方法。學(xué)習(xí)測(cè)量真的儀器要出去親身體驗(yàn)一下,實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí) 不要怕遠(yuǎn),培訓(xùn)主要是班無(wú)學(xué)到真的東西,相信你們學(xué)會(huì)測(cè)量去做工程時(shí)會(huì)對(duì)此受益一生。基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)測(cè)量?jī)?nèi)容可以加葉老師hhx1837問(wèn)一下。學(xué)習(xí)
在測(cè)量學(xué)習(xí)的測(cè)量測(cè)量過(guò)程中,我們也遇到了各種各樣的儀器困難。比如:
在立標(biāo)尺時(shí),培訓(xùn)標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中,有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差,經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算,誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
測(cè)量離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力,團(tuán)隊(duì)的合作。就整個(gè)學(xué)習(xí)測(cè)量的過(guò)程來(lái)說(shuō),我們從中學(xué)到了不少知識(shí),不過(guò)這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足,我希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),精益求精,做得比這次更好!
主要培訓(xùn):工程測(cè)量、測(cè)繪、造價(jià)、施工、資料技能,學(xué)歷等。測(cè)量有建筑測(cè)量、路橋測(cè)量、隧道測(cè)量、礦山測(cè)量、地形測(cè)繪、地籍測(cè)繪和房產(chǎn)測(cè)繪等等。單學(xué)全站儀和單學(xué)GPS-RTK,單學(xué)算土方等也可以來(lái)學(xué)習(xí)。儀器課程:全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、GPS-RTK等實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),注重實(shí)踐操作能力,學(xué)完能獨(dú)立操作,學(xué)會(huì)為止。
具體的我就不一一列出來(lái)了,有需要了解課程內(nèi)容可以問(wèn)葉-老-師189-80-44-78-08(同-號(hào))。選擇大于努力!選實(shí)戰(zhàn)的測(cè)量培訓(xùn)班,有零基礎(chǔ),速成培訓(xùn),學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)短(15天-20天),實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),手把手教學(xué)(儀器的使用,數(shù)據(jù)的處理,看圖識(shí)圖等),不限學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)為止。(可住宿)面向全地區(qū)招生