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“感統(tǒng)”即“感覺統(tǒng)合”，感覺官設(shè)是統(tǒng)合特殊指人體器官各部分的感覺信息(如視覺、聽覺、訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)校觸覺、教育教室嗅覺、融合前庭覺和本體覺等)輸入大腦，資源大腦對這些傳入的多感信息做出整理、歸納、感覺官設(shè)分析和處理。統(tǒng)合特殊后發(fā)出行動的訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)校過程。

感統(tǒng)失調(diào)的教育教室全稱是感覺統(tǒng)合失調(diào)，是融合大腦的功能失調(diào)的表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力的資源障礙。正常的多感人外界的感覺信息通過輸入，經(jīng)過整合以后，感覺官設(shè)大腦整合對全身的外界感覺作出反應(yīng)，經(jīng)過感覺統(tǒng)合以后，才能夠達(dá)到大腦和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

智靈童早教專家榮合靈女士根據(jù)美國愛爾絲博士的感統(tǒng)試驗(yàn)得出結(jié)論：對問題孩子而言，感統(tǒng)訓(xùn)練不啻為雪中送炭；對正常孩子而言，感統(tǒng)訓(xùn)練則意味著錦上添花。為什么這么說呢？在美國一所幼兒園，專家們用三年時(shí)間對一部分孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，另一部分孩子則維持正常幼兒園生活。三年下來，做感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子證實(shí)比不做感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子大腦發(fā)達(dá)得多。

感覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供集學(xué)生檔案、感覺統(tǒng)合量表測評、感覺統(tǒng)合發(fā)展結(jié)果評價(jià)、訓(xùn)練計(jì)劃、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練建議為一體的綜合性系統(tǒng)。對學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評估，充分了解他們的發(fā)展水平、優(yōu)勢和不足，將評估結(jié)果作為編寫其個(gè)性化感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的依據(jù)，幫助指導(dǎo)制定學(xué)生的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)提供科學(xué)的訓(xùn)練建議，便于學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。感覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫功能，可對所有個(gè)案信息進(jìn)行添加、分析、查詢；并且操作方便、快捷。

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